Αθλητικό Σωματείο ''Ο Απιδανός''

Κοινά και ιδιαίτερα γνωρίσματα του γυμναστή-προπονητή-παιδαγωγού   Φρόνιμο είναι να γίνει αναφορά στα κοινά γνωρίσματα των όρων γυμναστής-προπονητής-παιδαγωγός. Και οι τρεις αυτοί όροι έχουν πολλά κοινά σημεία. Έχουν όμως και ιδιαίτερα γνωρίσματα που απορρέουν από το συγκεκριμένο έργο που επιτελούν οι εκφραστές των όρων αυτών. Γιατί πράγματι, μπορούμε μεμονωμένα να συναντήσουμε έναν γυμναστή-προπονητή ή παιδαγωγό. Το πιο βασικό κοινό σημείο του γυμναστή-προπονητή είναι ότι αυτοί "ασχολούνται" με τη διδασκαλία της φυσικής αγωγής, με το σύνολο δηλαδή των φυσικών-σωματικών-τεχνητών κινητικών δραστηριοτήτων-ασκήσεων και γενικά με το σύνολο των αθλημάτων, που χρησιμοποιούνται για λόγους υγιεινής, σωματικοψυχοπνευματικής αποκατάστασης, ψυχαγωγίας, ευρωστίας, παιδαγωγικής επίδοσης κ.α. Ένα άλλο κοινό σημείο του γυμναστή-προπονητή είναι ότι αυτοί μπορούν να "διδάσκουν" το ίδιο περίπου αντικείμενο σε διαφορετικής ηλικίας και αθλητικής ικανότητας άτομα. Πρέπει δηλαδή να είναι...

Τα χαρακτηριστικά του εκπαιδευτικού Φυσικής Αγωγής   Το πιο σημαντικό πρόσωπο στην εκπαιδευτική διαδικασία είναι ο ίδιος ο εκπαιδευτικός. Τα χαρακτηριστικά που συμβάλλουν στην επιτυχία του έργου του εκπαιδευτικού Φυσικής Αγωγής είναι τα ίδια που ισχύουν για όλους τους εκπαιδευτικούς. Ορισμένα από αυτά όμως έχουν μεγαλύτερη ή μικρότερη βαρύτητα στον εκπαιδευτικό Φυσικής Αγωγής λόγω των ιδιαιτεροτήτων του μαθήματος του.   Ο εκπαιδευτικός εκπαιδευτικός είναι φιλικός, εγκάρδιος. κατανοητός, υπεύθυνος, συστηματικός, προικισμένος με φαντασία και ενθουσιασμό. Τα χαρακτηριστικά αυτά θεωρούνται ιδιαίτερα όταν ο εκπαιδευτικός ασχολείται με παιδιά μικρής ηλικίας.  Ο εκπαιδευτικός Φυσικής Αγωγής, ιδιαίτερα στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση, ξεκινάει με ένα σημαντικό πλεονέκτημα, δηλαδή ότι το παιδί αγαπάει το μάθημα της Φυσικής Αγωγής, με αποτέλεσμα να έχει εξαρχής θετική στάση απέναντι στον εκπαιδευτικό. Για να διατηρηθεί αυτή η θετική στάση των παιδιών , έχει εκ μέρους του εκπαιδευτικού ...

Ο ΓΝΩΣΕΙΣ ΤΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΟΥ ΓΥΜΝΑΣΤΗ - ΠΡΟΠΟΝΗΤΗ Οι απαραίτητες γνώσεις του για τη θεμελίωση του έργου του   Η επιστημονική κατάρτιση είναι απαραίτητη για τη θεμελίωση και ανάπτυξη του έργου του γυμναστή. Αν αυτός δεν κατέχει, εκτός της κυρίας του εργασίας σε ικανοποιητικό βαθμό, επιστημονικές γνώσεις, συναφείς προς την επιστήμη του, αν δηλαδή δεν είναι μελετητής της ψυχολογίας και γνώστης της παιδαγωγικής, δεν μπορεί να μεταδώσει επιστήμη, αλλά μια απλή εμπειρία. Αν δεν γνωρίζει τις ψυχολογικές απαιτήσεις και δεν κατέχει την ψυχική εξέλιξη του παιδιού, της νέας, του εφήβου, του αθλητή και πρωταθλητή, θα σπαταλά πολύτιμο χρόνο, θα κτίζει επάνω στην άμμο.  Ο ριζικές αλλοιώσεις και μεταλλαγές σε όλους τους τομείς, δηλαδή στο σωματικό, στο ψυχικό, στο πνευματικό και στο διανοητικό, γίνονται αιτία δημιουργίας πολλών προβλημάτων στο παιδί και κυρίως στον έφηβο. Η γνώση των προβλημάτων αυτών είναι πολύ απαραίτητη σε κάθε άνθρωπο που έρχεται σε επαφή με την εφηβική ψυχή και ιδιαίτερα στ...

Ο πολυδιάστατος ρόλος του Εκπαιδευτικού Φυσικής Αγωγής - Προπονητή στο σχολικό και σωματειακό αθλητισμό Σύντομη ιστορική αναδρομή του Γυμναστικού λειτουργήματος  Η ιστορία του ευγενικού λειτουργήματος των γυμναστών- προπονητών, εξελίσσεται στην Ελλάδα από τον 16ο αιώνα π.Χ.  Κατά τους αρχαίους χρόνους ως πρώτος αθλητής αναφέρεται ο Προμηθέας, ως πρώτος δε γυμναστής ο Ερμής. Κατά το Γαληνό όμως ο γυμναστής εμφανίστηκε μόλις λίγο πιο μπροστά από τον Πλάτωνα. Στην αρχή, η τέχνη της γύμνασης - προπόνηση των αθλητών ήταν μια απλή εμπειρία. Αργά όμως, αυτή εξελίχθηκε και κάθε τι που εφαρμόστηκε, στηριζόταν στις κρατούσες θεωρίες γύρω από τη φιλοσοφία, την ανατομική διάπλαση και τη φυσιολογική λειτουργία του ανθρώπινου οργανισμού. Μέχρι την εποχή του Πλάτωνα και αρκετά πέρα ​​από την εποχή αυτή, ο πιο κύριος εργάτης της γυμναστικής ήταν ο παιδοτρίβης. Λεγόταν έτσι, γιατί «έτριβε» (το «τρίβω» θα πρέπει να ληφθεί με την έννοια του «ασκώ») τους νέους. Ωστόσο, ο παιδοτρίβης δεν πρέπει να...